| 热烈祝贺我校校长廖益教授被评为“全国教育系统先进工作者” | |
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| 2009-9-28 10:32:55 校园网站 点击数: 1030 | |
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| 我校校长廖益教授被评为 “全国教育系统先进工作者” | |
| 日前，国家人力资源社会保障部、教育部联合表彰了“全国教育系统先进集体”，“全国模范教师”、“全国教育系统先进工作者”。 国家人力资源社会保障部（人社部发[2009]106号）文件指出，在喜迎新中国成立60周年之际，为进一步弘扬尊师重教的良好社会风尚，激励广大教师和教育工作者献身教育事业，建设一支让人民满意的教师和教育工作者队伍，更好地推进教育事业的改革与发展，人力资源社会保障部、教育部决定，授予北京市海淀区巨山小学等500个单位“全国教育系统先进集体”荣誉称号；授予冯勉等720名同志“全国模范教师”荣誉称号，授予刘畅等78名同志 “全国教育系统先进工作者”荣誉称号。 据悉，广东省共有5人获“全国教育系统先进工作者”荣誉称号。我校校长廖益教授被授予“全国教育系统先进工作者”荣誉称号。 (学校办公室供稿) 附：廖益教授先进事迹 校长廖益教授从事教育工作二十五年，从一个教师岗位做起，不断学习，不断超越，实现了从一名普通教师到教育研究专家、从一名教育工作者到教育改革者的成功转型，走出了从高教研究到职教研究与实践不同凡响的发展道路，曾获得“南粤教书育人优秀教师”、“优秀党员”、“优秀党务工作者”等荣誉称号，还将一所危机重重、负债累累、人心涣散的学校发展成全国教育系统先进集体。他卓越的工作业绩受到师生员工的爱戴和拥护及社会的高度评价，在平凡岗位上做出了卓越成绩，体现了一名优秀教育工作者的品德、才华与奉献精神。 一、政治素质高、思想表现好 他具有坚定正确的政治方向与政治立场，思想政治素质与政策水平高，政治敏锐性与鉴别力强。认真学习邓小平理论和“三个代表”的重要思想，努力学习实践科学发展观，有强烈的事业心和责任感。不断提高自己的理论素养，运用教育理论指导工作实践。在工作中爱岗敬业、公道正派的品德，勇于探索、民主治校的作风，坚持原则、无私奉献的精神，深得教职工的爱戴与拥护。近年来，连续6年度考核优秀。 二、高校工作期间研究与管理工作业绩突出 1990－2003年，他历任仲恺农学院副科长、科长、教务处副处长、处长等行政职务，高教研究中心副主任、主任、研究员、教授等学术职务。他工作踏实、作风民主、谦虚谨慎，在实际工作中取得了一系列优异成绩。如：具体操作成功申办了建国以来广州市第一条以历史人物命名的道路——仲恺路；主持举办了IELTS考试中心，现成为亚洲规模最大的IELTS考点。1997年主持教务处工作后提出了 “思路要清，职责要明，管理要严，工作要实，服务要好”的教务管理工作目标，在教学管理、制度建设、教学改革等方面富有创造性地开展工作，并取得明显成效，带领教务处获得四年一度的“广东省高校优秀教务处”称号。2002年12月受命组建新机制二级学院――信息学院，定位在南海，他具体组织了从校园规划、改造、设备招标、文件与制度、招生宣传等工作，使当年二级学院招生达到1300人的规模。在这一年中他身兼二职，由于他的忘我而高效的工作，教务处和信息学院均取得了明显的成效。承担管理工作的同时，他开出了教育学、心理学、学习学等课程，由于教学内容与方法的创新，深受学生的欢迎。 三、投身职业教育，理论与实践有机结合，锐意改革，开创新局面 2003年底，他调任省电子集团副总兼所属省电子技术学校校长、省电子信息技工学校校长。近六年来，在上级领导下，他团结班子成员，带领电子技术学校教职员工改革进取、脚踏实地、一年一小变、三年一大变。走过了2004环境年、2005改革年、2006质量年、2007效益年、2008巩固年，2009创新年，年年主题鲜明，重点突出，大胆创新，全面提升办学效益与办学水平。在思想观念、师资队伍、干部队伍、专业建设、实验设备、校园文化、学校声誉、办学质量等方面取得了显著成效，实现了学生规模增长4倍、高级讲师增长4倍、专业数量增长4倍、教学设备增长10倍、图书资料增长1倍、学校净资产和总资产均增长1倍的突出成绩。 （一）转变观念，清晰办学思路，形成“一体两冀”办学思想 他到校后不久就发现学校错过许多机会、办学走入低谷的根本原因是思想保守、观念落后、不思进取。于是提出要着力转变教育思想、更新教育观念。为此，从举办转变思想观念学习班开始，组织中层干部及骨干教师进行学习讨论，至今已进行八期。每期他均亲自确定主题，并作主题讲话。第一期重在转变竭泽而渔、封闭落后保守、内耗散漫颓废等7种不利于学校发展的思想；第二期提出切实提高干部执行力、实施“三定一聘”改革；第三期提出“一体两翼”发展战略；第八期提出创新机制，推进科学发展。五年来，八次思想观念转变学习班，解放了思想，更新了观念，提高了干部执行力，为学校的科学发展提供了坚实的思想基础。 （二）重视班子团结，着力加强干部队伍建设 根据过去领导班子不团结的现状，他2004年就提出了要建设一个“学习、沟通、务实、高效、大局、愉快”的班子，并作为班子的共识。要求班子成员用科学的发展观统领全局并指导学校的具体实践，把发展作为学校工作的第一要务。在他的带领下，现在的班子是一个团结高效、求真务实、奋发向上、充满活力的集体。 在干部队伍建设上，他倡导形成干部能上能下任用机制。2004年面向全国公开招聘10个单位负责人，2005年全校范围内进行部门负责人公开竞聘，2008年进行职能部门的调整优化后的公开竞聘和轮岗，所有部门负责人均进行了轮岗，由于方案科学、程序合理、过程严密，教职工满意这次换届工作。定期进行培训，提出“德、能、勤、绩、创、和”六字要求，彰显出组织、管理、创新的素质与能力。 （三）努力扩大办学规模，规模、质量、结构、效益协调发展 他能及时把握职业教育规律，大胆创新工作思路，学校在校园面积小的情况下仍然走出了一条快速发展的道路。招生规模由2003年的667人，发展到2005年1236人，2006年1581人，2007年1965人，2008年3006人。2009年中职、成教在籍学生总规模达到7914人，是2003年的4.4倍。大力推进专业建设。将原来的电子、计算机两类专业发展成为电子、计算机、机电技术、工商管理等四大类别的专业群。在原有3个专业的基础上，新增设16个专业。专业建设的内涵、质量均取得新的提高。获得中央财政扶持的实训中心建设项目1 个。着力进行师资队伍建设。从高校、企业等引进一批学科带头人，每年投入专项资助教师提高学历、学位，参加学术活动，每年投入专项支持教师开展教学改革研究。5年来，有20名校内教师晋升高级职称，50位教师晋职升中级职称。 （四）着力优化育人环境，打造优良校园文化 通过大力改善校园环境，使校园面貌发生了根本性的变化。新建了由中央财政支持的校实训中心、教学综合大楼，改造了体育场，新建热水系统，改造了学生宿舍、校园主干道，建设了文化长廊等。五年来，几乎所有地方都进行了改造，近70项维修改造工程，共投入资金近1500万元。为讲师以上的80 名教师及中层干部配备了手提电脑。图书馆藏书数量增长了一倍。实验实训设备总值从2004年初的170万元增长到目前的近2000万元。他亲自提出“博学、厚德、敬业、创新”作为校训，确定了校徽，形成了学校办学的灵魂和志存高远的价值取向。他主持了“博学”系列讲座，邀请国内外的知名专家到校作学术报告，提升师生的文化与科学素养。他提出设立校园“科技节”和“艺术节”活动，以此推动校园科技活动和文化艺术活动的开展。新近到过我校的来宾都无不称赞是一个具有“文化与文明”特征的校园。 （五）改善学校形象，树立良好社会声誉 尽管学校有过辉煌，但是自90年代后期以来学校声誉一路下滑，校领导中调走2位、骨干教师中仅留下4位高级讲师，人心涣散，效益低下。廖校长仅到位2个月便果断提出申报重点学校。在极短的时间内聚人气、鼓士气，带领大家同心同德，于2004年5月顺利通过省重点学校评估。2008年又以达到申报国家重点学校的分数通过评估复查。2004年12月举办30周年校庆，并在校内举办首届“职业教育与电子信息产业发展”国际论坛，来自日本、香港及内地高校中山大学、厦门大学等近百名学者与会。2004年以来先后与日本、澳大利亚等国，以及省内揭西、云安等市，西部贵州、甘肃等省的13所学校实行联合办学。与企业家合作为贫困学生提供学习机会。每年举办一次毕业生供需见面会，2008年近100个企业到校选毕业生，岗位数是学生数的2倍。近年来省有关厅领导多次亲临我校视察和指导工作，美国、澳大利亚、日本等国的学校及国内普通高校、高职院校、中职学校多次来校参观交流。据统计，5年来共接待兄弟学校参观学习就上百次。由于办学业绩突出，人民日报、南方日报等媒体5年来60多次报道我校，其中专访校长近40次。在访谈中，他经常对教育中的有关问题有独到见解，包括高等教育、干部培训、职业教育、高考志愿等，还受邀解读十七大报告中有关教育内容，作为一名教育专家，利用其影响力大大提高了学校的知名度。 （六）重视党建工作，发挥党员表率作用和先锋模范作用 2005年6月-2008年3月他兼任党委书记。能及时将中央和省委的有关精神传达到党员和师生员工，做好党的各项工作。2005年，按照上级党委的要求开展保持共产党员先进性教育活动，群众满意度测评满意率为100%。通过教育活动，提高了全体党员的思想觉悟、涌现出了一批优秀共产党员，为近年学校的快速发展发挥了重要作用。2008年7月他被广东省委教育工委、广东省教育厅党组评为“优秀党务工作者”。 四、积极开展教育理论与实践研究，学术水平高，社会贡献大 在高等教育理论与实践方面积极探索，大胆实践，取得了一系列的成果。他主持与参与了国家课题3项，省课题10项，发表学术论文50篇，获得省优秀教学成果奖4项，其它奖项10项。2000年以来，主持国家高等教育教学改革重大项目1 项，省新世纪高等教育教学改革重点项目2项，省教育规划重点项目1 项。其中的《广东省高等学校名牌专业评价研究》，率领专家组起草了《名牌专业评估方案》，该方案用于评估工作，推动了高校专业建设及专业水平的提高，国内有十余个省索取方案或学习，起到良好示范作用。他参加了全省包括中山大学在内的38个名牌专业的评估，应邀赴省化学化工学会年会、中山大学、华南师大、南方医大、广商、广药等作专业建设与专业评估报告，为我省名牌专业的建设做出了突出贡献。参加了对广东外语外贸大学、华南农大等8所大学的教学工作评估，对暨南大学等十多所高校的重点课程评估及一些高校的成果评审、鉴定等。近年来，多次参加省高校高评委高教研究学科组评审工作。参加了广州市高教教学改革及优秀教学成果评审。他对待每项评价工作都一丝不苟，作为厦门大学教育研究院的研究生论文评阅人他认真评阅，参加华南师大比较教育学专业博士生论文答辩他也要事先认真阅读30万字的论文2－3遍。2001年来，他参加了有关高等教育方面的评估、评审与鉴定工作近70次。 在中职教育研究与实践上，他运用教育理论指导教育实践，创造性地开展工作尤其在办学实践上取得了突破性的成效。他十分注重教育思想与观念的更新，职业教育理论的创新，大胆推进教育改革。提出了如“行业协会是职业教育与企业合作的重要中介”、实训中心建设“三性三化三结合”、“中职教育办学的十个先进理念”等重要观点。他担任全省中专（教师系列）高评委副主任委员4年，教育学科组长4年。2006年起担任省人民政府第九届督学，2007年担任省比较教育研究会副会长，2007年担任省世行贷款外国政府增款评审专家，广东电子商会常务理事、广东省电子学会常务理事等职务，2009年他被省职教学会聘为省属中职学校工作指导委员会主任。 积极服务政府部门。近年来，为省教育厅8个处室提供咨询服务、决策参考或有关工作。参加高教处名牌专业评价与建设的评估与咨询；为省教育考试院编写《教育考试手册》；参与人事处的多次调研、讨论，作为组长起草《省中等职业学校、普通高中、幼儿园岗位设置管理的实施方案》，参加厅事业单位与社保改革专家组，为省积极稳妥推进这项工作提出建设性的意见；承担职成处负责的教育部研究课题《广东省中等职业教育教学质量评估体系的研究》；为职成处起草修改《广东省中等职业教育实训中心评价指标体系》；参与师资处《职业教育“双师型”教师队伍建设对策研究》（委厅机关2个优秀项目之一）；参加教育督导室组织的广州市等教育强市督导验收；参加教育评估中心组织的相关评估及《规范教育评估行为，确保评估客观公正性》课题研究；参加省电教馆组织的现代教育技术实验学校评估验收工作等。 富有强烈的社会责任感。2008年6月、7月他2次亲赴灾区赈灾。并于9月接收汶川灾区30名学生到我校进行学习，免除学费、住宿费、实验费等所有费用、提供来校路费，提供每年4800元的生活费。对他们在思想、心理、生活、学习等各方面给予关心。他还为云浮等有关市进行教育咨询论证，为南沙教育进行论证。不论是高校、高中职学校，甚至于中小学有求于他，他都从不推辞。地方政府与学校找他咨询，只要有时间，他都尽量满足。同事劝他推掉，他总是说，“教育理论就是为教育实践、为学校服务的。为教育尽力是教育工作者的职责。我国著名教育家潘懋元教授是我的博士生导师已90高龄仍奔走于全国各地，我还有什么理由不努力呢”。他最近带领专家组赴深圳、东莞、清远、韶关、广州等五个市参加现代教育实验学校评估，共评估了38所学校，对每所学校的反馈意见都非常有针对性与指导性，体现了他严谨的态度与精神、很高的学术造诣与修养，受评学校与专家组成员都无不佩服。
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